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针对有一定语言认知能力的儿童,他们需要和同伴互动,如和同伴一起平行游戏、合作游戏、轮流游戏、回应同伴、向同伴提要求等,建立最基本的同伴社交能力。为了提升儿童的社交能力,根据儿童的能力分组,一般2-3人一组。先评估儿童的社交能力,然后再制定教学目标,由两名老师共同完成教学目标。
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针对学龄阶段的特殊儿童,全天上课,以培养一般能力、提高思维水平、提升社会生活适应能力为主要目标。开设有学科课程、生活课程、社会活动课程、艺术课程等。
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