俗话说：“早上跑一跑，整天精神好”，“饭后走一走，活到九十九”。起床后去公园跑几圈，或者吃饭后去公园遛遛食，都对身体大有益处。在高楼林立的城市里，要想看看植物看看湿地，逛公园成为了生活中必不可少的活动之一。然而，逛公园就真的只是逛公园吗？对于自闭症孩子来说逛公园有什么讲究？又该怎样对其进行社会性教育？以下将从三方面进行分析总结。

1、在一般能力方面

  让孩子注意周围人的情况，时刻与老师和其他小朋友待在一起，培养孩子的注意力。让孩子给其他人递纸巾，帮助其他人扔垃圾等，锻炼孩子的执行力和配合度。在逛公园的过程中适时泛化在教室中学到的知识点，比如，比较两片树叶的大小和颜色等等。

2、在社会功能方面

  适时告诉孩子，不可以随地乱扔垃圾，不能破坏公物，在公园这样的公共场合不能大声喧哗，逛公园的过程中要紧跟队伍，不要掉队等，这些都可以规范孩子的行为。让孩子辨别自己与他人的物品，这是我的书包，我的零食，我的水杯，我要保管好他们，培养孩子的自我意识。家长来接孩子时，教会孩子说“今天我逛了公园，我很开心”等句子，教孩子表达自己的情绪。

3、在智力开发方面

  抓住一些随机事物，满足孩子的好奇心，教会孩子课堂以外的东西。如：蚂蚁长什么样儿，是什么颜色；今天天气怎样，天空是什么样的。这些都可以增长孩子的常识。让孩子比较两片树叶，可以培养孩子的比较能力。教孩子认识各种花草树木，并进行总结，它们都属于植物，培养孩子的概括能力。

  课堂知识固然重要，但是走出教室所学到的则更为具体形象。孩子在情境中更加轻松地学习、进步，事半功倍。因此，平时家长带孩子逛公园时，并不是走走就算了，而应该抓住时机，培养孩子的一般能力、社会功能，促进孩子智力开发。社会功能是“行”，智力开发是“知”，两者结合，便构成了孩子生活自立不可或缺的两条腿。只有两条腿无比结实与稳固，孩子才能更好地学会生活。